LOS DIMINUTIVOS


Completa este artículo de El País sobre el diminutivo con las palabras que hemos extraído y que tienes antes de cada fragmento.


           “UNA COSITA QUE REVELA TU ORIGEN"                   de Lola Pons Rodríguez


  • SÍ, AL, A, EL QUE, A TRAVÉS DE, DONDE (x2),  LA, EL, DE

 Más allá de que tu carné de identidad muestre el lugar de _________ vienes y el sitio ________vives, tu forma de hablar puede revelar muchos datos ________tu procedencia, y no solo __________la forma de pronunciar o la entonación: hay otros indicios que pueden descubrirte como oriundo de una zona concreta de la superficie hispanohablante. Una pista inequívoca ________ofrecen los diminutivos, esas cositas  que se añaden ________ las palabras para cambiar significados y añadir connotaciones. Hay muchos disponibles en español: ________más común es –ito/–ita (casita, llavecita), también ________ menos muestra de dónde eres; pero con él conviven muchos otros que _______son claros signos de pertenencia ________habla de una zona específica.


  •  TENGAS, COMO, A,  ESTARÍAS, LOS,  HASTA, LA, TE, LO, SEAS

 La primera pista ________ da la mera elección de qué sufijo utilizamos: con una frase como “el niñuco de Carmen va a nacer en febrero” ________estás mostrando como proveniente de Cantabria, más conocida ________“La Tierruca”. Si dices que “el muchachino de Carmen se llamará Mateo”, entonces, querido lector, eres occidental, como________ es el sufijo –ín(o)/-ina: asturiano, leonés, extremeño o de la preciosa sierra de Huelva. Si le mandas “besiños” al bebé recién nacido, probablemente ________de Galicia y ________este diminutivo por influencia de tu lengua gallega. Si dijeras que es un crío “muy bonico”, ________revelándote como usuario del diminutivo en –ico que usan los hablantes de las áreas andina, caribeña y centroamericana o, en el español de España, ________ de la zona este (Aragón, La Mancha, zona oriental andaluza, si eres de Murcia incluso con -iquio...). Si afirmas que es un “chiquillo” muy guapo y que sale ________su madre, estás empleando el sufijo –illo, el más general en el español ________el siglo XVIII pero que hoy solo conserva cierta vitalidad en el español de Andalucía.


  • LA QUE, AUNQUE, QUÉ, SE (x2), SINO TAMBIÉN, PARA, QUE, CÓMO, ENTRE

 Sí: por el humo de los diminutivos ________sabe de dónde es el fuego. Y no solo por los propios diminutivos, ____________por la forma de construir con ellos: otra pista está  en ________ tipo de palabras escogemos ________colocar delante de un diminutivo. ________“despacito” se diga (y se cante) a ambos lados del Atlántico, en el español americano ________ponen diminutivos en muchos más adverbios ________en el español de Europa, desde el famoso “ahorita” hasta “despuesito”. Y una tercera pista está en ________juntamos a la palabra con el diminutivo, si directamente o no. Estas terminaciones se pueden añadir directamente a la palabra a ________complementan (mesita) o utilizar una especie de puente de enlace ________la palabra y el diminutivo, por ejemplo, ponerle al pie un enlace (técnicamente se llama interfijo) y decir “pie-cec-ito”. Pues bien, es común que el español de España emplee más esos enlaces que el americano. Los viejecitos de España son viejitos en América y las fiestitas de México son fiestecitas en España. (…)


  • DESDE, ESCONDE, ESCARNIO, AMINORAR, CHICA, HABITAN

 ¿Para qué usamos estos diminutivos? Se supone que para achicar o _______una realidad: una escuelita es más pequeña que una escuela, y su puertecita será más ________ que una mera puerta; también pueden intensificar: estar solito ________más soledad y tristeza que meramente estar solo. Pero lo cierto es que junto con esa interpretación de tamaño o intensidad ________muchas otras que van________ la atenuación más bienintencionada y pía al ________más vil.


  • EMPÁTICAMENTE, DEPENDE DEL, SE, ALGO, EL QUE, SIN, SINO

 Y todo, como casi siempre en las lenguas, ____________contexto. Contestar a la pregunta de un turista diciendo que ________está “lejillos” no acerca el lugar por _______te preguntan (que está donde el diablo perdió el poncho), pero te aproxima ________al visitante; afirmar que tu pareja tras las navidades ________ha puesto gordito, y no gordo, no es tampoco cuestión de volumetría, ________de atenuación: él ha comido los mismos kilos de mantecados con o ________diminutivo.


  • SINO, EN FIN, NINGUNEAR, CON, LA,  LE

Esto tiene también un reverso oscuro, y es el del diminutivo que insulta o veja: es ________a nuestra jefa llamarla jefecilla y no tienes mucha fe en nuestro éxito en Eurovisión si dices que España concursa ________ una cancioncilla. Los diminutivos, ________, no siempre hablan de magnitudes, y muy frecuentemente poner________ una de estas terminaciones a una palabra no ________empequeñece en tamaño ________en relevancia.


  • A (x2), DE, QUIEN, SE, POR, CÓMO

 Un carro se pone al paso de don Quijote; ________lo conduce pide al héroe que ________aparte del camino y avisa al ________la Mancha de que porta en el carro dos bravos leones enjaulados, voraces ________no haber comido. ¡Mejor apartarse que provocar a los animales! Responde don Quijote: “¿Leoncitos ________mí? ¿________mí leoncitos, y a tales horas?”. El leoncito da la pista definitiva de __________es el más simbólico y machadiano de los españolitos: inconsciente, valentón y agudísimo al hablar. No, por supuesto que no: manejar los diminutivos no es cosa chica.


¡Es solo una ilustración, no un mapa exhaustivo!
FUENTE DEL ARTÍCULO (adaptado) Y LA IMAGEN: https://verne.elpais.com/verne/2018/01/30/articulo/1517326334_976812.html
SOLUCIONES

 Más allá de que tu carné de identidad muestre el lugar de donde vienes y el sitio donde vives, tu forma de hablar puede revelar muchos datos de tu procedencia, y no solo a través de la forma de pronunciar o la entonación: hay otros indicios que pueden descubrirte como oriundo de una zona concreta de la superficie hispanohablante. Una pista inequívoca la ofrecen los diminutivos, esas cositas que se añaden a las palabras para cambiar significados y añadir connotaciones. Hay muchos disponibles en español: el más común es –ito/–ita (casita, llavecita), también el que menos muestra de dónde eres; pero con él conviven muchos otros que sí son claros signos de pertenencia al habla de una zona específica.
La primera pista la da la mera elección de qué sufijo utilizamos: con una frase como “el niñuco de Carmen va a nacer en febrero” te estás mostrando como proveniente de Cantabria, más conocida como “La Tierruca”. Si dices que “el muchachino de Carmen se llamará Mateo”, entonces, querido lector, eres occidental, como lo es el sufijo –ín(o)/-ina: asturiano, leonés, extremeño o de la preciosa sierra de Huelva. Si le mandas “besiños” al bebé recién nacido, probablemente seas de Galicia y tengas este diminutivo por influencia de tu lengua gallega. Si dijeras que es un crío “muy bonico”, estarías revelándote como usuario del diminutivo en –ico que usan los hablantes de las áreas andina, caribeña y centroamericana o, en el español de España, los de la zona este (Aragón, La Mancha, zona oriental andaluza, si eres de Murcia incluso con -iquio...). Si afirmas que es un “chiquillo” muy guapo y que sale a su madre, estás empleando el sufijo –illo, el más general en el español hasta el siglo XVIII pero que hoy solo conserva cierta vitalidad en el español de Andalucía.
Sí: por el humo de los diminutivos se sabe de dónde es el fuego. Y no solo por los propios diminutivos, sino también por la forma de construir con ellos: otra pista está en qué tipo de palabras escogemos para colocar delante de un diminutivo. Aunque “despacito” se diga (y se cante) a ambos lados del Atlántico, en el español americano se ponen diminutivos en muchos más adverbios que en el español de Europa, desde el famoso “ahorita” hasta “despuesito”. Y una tercera pista está en cómo juntamos a la palabra con el diminutivo, si directamente o no. Estas terminaciones se pueden añadir directamente a la palabra a la que complementan (mesita) o utilizar una especie de puente de enlace entre la palabra y el diminutivo, por ejemplo, ponerle al pie un enlace (técnicamente se llama interfijo) y decir “pie-cec-ito”. Pues bien, es común que el español de España emplee más esos enlaces que el americano. Los viejecitos de España son viejitos en América y las fiestitas de México son fiestecitas en España. (…) ¿Para qué usamos estos diminutivos? Se supone que para achicar o aminorar una realidad: una escuelita es más pequeña que una escuela, y su puertecita será más chica que una mera puerta; también pueden intensificar: estar solito esconde más soledad y tristeza que meramente estar solo. Pero lo cierto es que junto con esa interpretación de tamaño o intensidad habitan muchas otras que van desde la atenuación más bienintencionada y pía al escarnio más vil.
Y todo, como casi siempre en las lenguas, depende del contexto. Contestar a la pregunta de un turista diciendo que algo está “lejillos” no acerca el lugar por el que te preguntan (que está donde el diablo perdió el poncho), pero te aproxima empáticamente al visitante; afirmar que tu pareja tras las navidades se ha puesto gordito, y no gordo, no es tampoco cuestión de volumetría, sino de atenuación: él ha comido los mismos kilos de mantecados con o sin diminutivo.  Esto tiene también un reverso oscuro, y es el del diminutivo que insulta o veja: es ningunear a nuestra jefa llamarla jefecilla y no tienes mucha fe en nuestro éxito en Eurovisión si dices que España concursa con una cancioncilla. Los diminutivos, en fin, no siempre hablan de magnitudes, y muy frecuentemente ponerle una de estas terminaciones a una palabra no la empequeñece en tamaño sino en relevancia.
  Un carro se pone al paso de don Quijote; quien lo conduce pide al héroe que se aparte del camino y avisa al de la Mancha de que porta en el carro dos bravos leones enjaulados, voraces por no haber comido. ¡Mejor apartarse que provocar a los animales! Responde don Quijote: “¿Leoncitos a mí? ¿A mí leoncitos, y a tales horas?”. El leoncito da la pista definitiva de cómo es el más simbólico y machadiano de los españolitos: inconsciente, valentón y agudísimo al hablar. No, por supuesto que no: manejar los diminutivos no es cosa chica.




Más allá de que tu carné de identidad muestre el lugar de donde vienes y el sitio donde vives, tu forma de hablar puede revelar muchos datos de tu procedencia, y no solo a través de la forma de pronunciar o la entonación: hay otros indicios que pueden descubrirte como oriundo de una zona concreta de la superficie hispanohablante. Una pista inequívoca la ofrecen los diminutivos, esas cositas (en gramática, sufijos) que se añaden a las palabras para cambiar significados y añadir connotaciones. Hay muchos disponibles en español: el más común es –ito/–ita (casita, llavecita), también el que menos marca; pero con él conviven muchos otros que sí son claros signos de pertenencia al habla de una zona específica.
La primera pista la da la mera elección de qué sufijo utilizamos: con una frase como “el niñuco de Carmen va a nacer en febrero” te estás mostrando como proveniente de Cantabria, más conocida como “La Tierruca”. Si dices que “el muchachino de Carmen se llamará Mateo”, entonces, querido lector, eres occidental, como lo es el sufijo –ín(o)/-ina: asturiano, leonés, extremeño o de la preciosa sierra de Huelva. Si le mandas “besiños” al bebé recién nacido, probablemente seas de Galicia y tengas este diminutivo por influencia de tu lengua gallega. Si dices que es un crío “muy bonico”, estarías revelándote como usuario del diminutivo en –ico que usan los hablantes de las áreas andina, caribeña y centroamericana o, en el español de España, los de la zona este (Aragón, La Mancha, zona oriental andaluza, si eres de Murcia incluso con -iquio...). Si afirmas que es un “chiquillo” muy guapo y que sale a su madre, estás empleando el sufijo –illo, el más general en el español hasta el siglo XVIII pero que hoy solo conserva cierta vitalidad en el español de Andalucía.
Sí: por el humo de los diminutivos se sabe de dónde es el fuego. Y no solo por los propios diminutivos, sino también por la forma de construir con ellos: otra pista está en qué tipo de palabras escogemos para colocar delante de un diminutivo. Aunque “despacito” se diga (y se cante) a ambos lados del Atlántico, en el español americano se ponen diminutivos en muchos más adverbios que en el español de Europa, desde el famoso “ahorita” hasta “despuesito”. Y una tercera pista está en cómo juntamos a la palabra con el diminutivo, si directamente o no. Estas terminaciones se pueden añadir directamente a la palabra a la que complementan (mesita) o utilizar una especie de puente de enlace entre la palabra y el diminutivo, por ejemplo, ponerle al pie un enlace (técnicamente se llama interfijo) y decir “pie-cec-ito”. Pues bien, es común que el español de España emplee más esos enlaces que el americano. Los viejecitos de España son viejitos en América y las fiestitas de México son fiestecitas en España. (…) ¿Para qué usamos estos diminutivos? Se supone que para achicar o aminorar una realidad: una escuelita es más pequeña que una escuela, y su puertecita será más chica que una mera puerta; también pueden intensificar: estar solito esconde más soledad y tristeza que meramente estar solo. Pero lo cierto es que junto con esa interpretación de tamaño o intensidad habitan muchas otras que van desde la atenuación más bienintencionada y pía al escarnio más vil.
Y todo, como casi siempre en las lenguas, depende del contexto. Contestar a la pregunta de un turista diciendo que algo está “lejillos” no acerca el lugar por el que te preguntan (que está donde el diablo perdió el poncho), pero te aproxima empáticamente al visitante; afirmar que tu pareja tras las navidades se ha puesto gordito, y no gordo, no es tampoco cuestión de volumetría, sino de atenuación: él ha comido los mismos kilos de mantecados con o sin diminutivo.  Esto tiene también un reverso oscuro, y es el del diminutivo que insulta o veja: es ningunear a nuestra jefa llamarla jefecilla y no tienes mucha fe en nuestro éxito en Eurovisión si dices que España concursa con una cancioncilla. Los diminutivos, en fin, no siempre hablan de magnitudes, y muy frecuentemente ponerle una de estas terminaciones a una palabra no la empequeñece en tamaño sino en relevancia.
  Un carro se pone al paso de don Quijote; quien lo conduce pide al héroe que se aparte del camino y avisa al de la Mancha de que porta en el carro dos bravos leones enjaulados, voraces por no haber comido. ¡Mejor apartarse que provocar a los animales! Responde don Quijote: “¿Leoncitos a mí? ¿A mí leoncitos, y a tales horas?”. El leoncito da la pista definitiva de cómo es el más simbólico y machadiano de los españolitos: inconsciente, valentón y agudísimo al hablar. No, por supuesto que no: manejar los diminutivos no es cosa chica.




LAS SINSOMBRERO



 “Con el término Generación del 27 se conoce al que seguramente es el grupo de literatos y artistas más influyentes y conocidos de la cultura española. Su legado es ampliamente conocido siempre y cuando hablemos de ELLOS.  ¿Pero qué sucede con ELLAS? ¿Es que acaso no había mujeres?  Nada más lejos de la realidad. Dentro del Grupo del 27 existieron, crearon y triunfaron una generación de mujeres pintoras, poetas, novelistas, ilustradoras, escultoras y pensadoras, de inmenso talento que no sólo gozaron en su tiempo de éxito nacional e internacional, sino que a través de su arte y activismo desafiaron y cambiaron las normas sociales y culturales de la España de los años 20 y 30.”



👉 MIRA ESTE VÍDEO Y RESPONDE VERDADERO O FALSO  Y CORRIGE LA INFORMACIÓN DE ESTAS FRASES  CUANDO SEA NECESARIO:




  •        EL AMBIENTE DE LA GENERACIÓN DEL 27  LE PARECIÓ INCREÍBLE POR LA CALIDAD DE LOS POETAS.
  •           POR LAS CARTAS DE LA ÉPOCA,  LOS HOMBRES Y LAS MUJERES NO SE RELACIONABAN.
  •           LAS MUJERES SALEN A PARTES IGUALES EN LOS LIBROS DE HISTORIA Y LITERATURA, PERO LOS PROFESORES NO LAS ENSEÑAN.
  •           EN 1936 HUBO UN GOLPE DE ESTADO.
  •           LAS BALAS  SON MÁS PELIGROSAS QUE LOS SILENCIOS.
  •           PARA ELLOS FUE LA EDAD DE ORO Y PARA ELLAS, LA DE PLATA.
  •           LOS JÓVENES ESTUDIAN UNA MEDIA DE 4  MUJERES AUTORAS  ENTRE  50 HOMBRES AUTORES.


FUENTES: IMPRESCINDIBLES. LAS SINSOMBRERO. (RTVE)

LA VIDA ES UN TRAYECTO de Elvira Lindo

 Lee este artículo de Elvira Lindo publicado en El País e inserta los fragmentos que hemos extraído previamente. Todos los fragmentos extraídos empiezan en minúscula. Cuando los insertes, algunos tendrás que modificarlos porque tendrán que empezar en mayúscula: 

                          La vida es un trayecto  de Elvira Lindo. 


 Hay un principio por el cual un periodista nunca debe construir su crónica sobre lo que le ha dicho el taxista que le ha llevado del aeropuerto al hotel. También es verdad que, por cumplir a rajatabla esa ley no escrita, una deja de escribir, injustamente, cosas que te contaron durante un trayecto en el que se creó una repentina intimidad. (…) Hoy, por motivos sentimentales, he decidido saltarme el viejo principio de "no echarás mano de lo que te cuente el taxista para escribir tu crónica" A El hombre, un mexicano de treinta y tantos, me contó su vida, animado por esa voz que surgía del asiento trasero, la mía, que le preguntaba con esa falta de prudencia que desplegamos con la gente a la que no volveremos a ver. Él respondía B, como si en el coche viajara la voz de su conciencia:

 -Llegué a Nueva York un mes de febrero. Tenía 15 años, vine solo, no conocía a nadie y sólo llevaba una cazadora. Imagínese el frío que hace en esta ciudad en febrero. Me eché a trabajar en lo que fuera, en las vías del metro empecé. C  Yo fui infeliz desde que nací. A los seis años me puse a trabajar porque no teníamos padre y mi madre nos abandonó a mi hermanito y a mí para irse con otro hombre. Mi hermanito era dos años menor que yo. Por las noches dormíamos abrazados y yo le acariciaba la cabeza y le decía: "No llores, hermano, que todo irá bien". Yo no lloraba delante de él, ¿sabe?, porque me sentía como su padre, pero a veces, cuando me tiraba a la calle temprano buscando trabajos de carga para que nos dieran algo de comer, pensaba en Dios.D. A veces me consolaba pensando que tal vez era una prueba que Él nos mandaba y debíamos superar. Cuando me vine, mi hermano se quedó en México con una tía que le maltrataba de mala manera. Un día le rompió la cabeza con un palo. Pero ¿qué iba yo a hacer?, tenía que buscarme un futuro. Por eso vine. E.Mis hijos son los únicos que me quitan un poco esta frialdad de corazón que me ha quedado. Mi mujer se queja muchas veces. No es que yo la trate mal, entiende, yo no le pego ni nada, pero soy frío. No sé cómo explicarlo,F. Si tuviera dinero, iría a un psicólogo, pero como no puedo,G. A mi hermano lo quise mucho, claro, era lo único que tenía en el mundo, pero desde que nos hicimos hombres la cosa cambió. Ya no podemos demostrarnos lo que sentimos.H. No nos parecería normal, nos veríamos raros, ¿entiende? Así que ya nada es como fue. Con mi madre hablo de vez en cuando. Incluso le he mandado dinero para ella y sus nuevos hijos. Es una forma que tengo de que el rencor no acabe conmigo, porque el rencor te mina por dentro; así que intento perdonarla, ya la castigará Dios si es que lo considera oportuno, pero hay días..., hay días en que el rencor es superior a tu voluntad

 -Me puede dejar aquí.

 -Con lo contento que yo estaba... Mire lo triste que me he quedado. 


1.trabajé 20 horas al día, pero no me importaba, porque el mundo que yo había dejado atrás era mucho peor.

2. es como si no tuviera la capacidad de querer del todo a nadie

3. en aquellos años estuve verdaderamente enojado con él. No se puede tratar así a dos pobres criaturas. "¿Por qué a mí?", le decía

4. a los dos años llegó él, en otro invierno, igual de poco abrigado. Él lo tuvo muy claro desde el principio: trabajó 20 horas al día, como un animal; hizo dinero, volvió a México y se compró un camión. Yo, en cambio, me lié, me casé, he tenido hijos...

5. cuando lo veo siento el impulso de abrazarle como cuando era pequeño, pero no podemos, ni él ni yo

6.  y contar una conversación que no giró en torno a la machacona vulgaridad política, sino que, de pronto, ahí, mientras cruzábamos de punta a punta la ciudad lluviosa, ventosa, desagradable como sólo puede ser Nueva York cuando el cielo se pone bruto, me hizo 
prestar atención verdadera al ser humano que manejaba el coche

7.  estoy condenado a ser como soy

8. como si yo no existiera


A.      B.      C.      D.      E.      F.      G.      H.     





SOLUCIONES:
A.6, 
B.8, 
C.1, 
D.3, 
E.4, 
F.2, 
G.7,
H.5


LA CONTRIBUCIÓN DE TRES MUJERES EXPLORADORAS DEL SIGLO XIX de Courtney Stephens

 Vamos a ver un vídeo sobre tres mujeres exploradoras en el siglo XIX: Marianne North, Mary Kingsley y Alexandra David- Néel. Antes de verlo, comprueba que conoces el significado de las palabras que tienes a continuación y completa los huecos con las formas verbales correctas en pasado.

 

Vocabulario: quehaceres domésticos, chismorreo, osadía, embarcarse, caballete, burro, pantano, al ras de, inusual, cocodrilo, arrastrar, cosquillas, hipopótamo, espinas, enaguas, osada, ansiar, frontera, disfrazarse, arduo, revelar.

 

Fuente: La contribución de las mujeres exploradoras de Courtney Stephens. TED en español.https://youtu.be/bchBozcZ--8

 

 En 1860 Marianne North ________(CRUZAR) todo un océano para llegar a las Américas, con cartas de presentación, un caballete y amor por las flores. ________ (LLEGAR) a viajar a Jamaica, Perú, Japón, India y Australia. De hecho, _________ (VISITAR) todos los continentes, excepto la Antártida, buscando flores nuevas que pintar. “__________ (ESTAR, YO) impresionada con la cantidad de cosas que ________ (QUERER, YO) pintar”, escribió. 

 (…)

 Las pinturas de Marianne les ________ (DAR, LAS PINTURAS) a los botánicos en Europa una primera muestra de las plantas más inusuales del mundo. (…) Muchas especies que __________ (BAUTIZARSE) con su nombre por ser la primera la persona europea en clasificarlas en la naturaleza. 

(…)

 Mary Kingsley decidió terminar el libro por él. Los colegas de su padre le _________ (ACONSEJAR) no ir, pero igual decidió viajar. ________ (LLEGAR) en 1896 a lo que hoy se conoce como Sierra Leona. ______(VIAJAR) a la selva y__________ (CONFIRMAR) la existencia de lo que en ese entonces se ____________ (CONSIDERAR) una criatura mítica: el gorila. Cuenta que ______ (LUCHAR) con cocodrilos, que ______ (SER) arrastrada por un tornado, que le _______ (HACER) cosquillas con su paraguas a un hipopótamo para que este se apartara de su canoa. Al caer en un pozo lleno de espinas, sus enaguas la _________ (SALVAR) de hacerse daño.  (…)

 

 Pero si se trata de romper las reglas, quizá ninguna viajera ______(SER) tan osada como Alexandra David-Néel. Ella _______(ANSIAR) demostrar sus conocimientos ante otros académicos parisinos contemporáneos que _______ (SER) todos hombres. Decidió que la única forma para que la tomasen en serio _____(SER) visitando la fabulosa ciudad de Lasa en las montañas de El Tíbet. (…) Cuando llegó a la frontera desde La India, le ___________ (PROHIBR, ELLOS) el paso. Así que se disfrazó de hombre tibetano. (…) Cuando llegó a Lasa, fue arrestada. ______ (APRENDER) que mientras el viaje se ______(HACER) más arduo, mejor _______ (SER) la historia y ______(TERMINAR) escribiendo muchos libros sobre la religión tibetana que no solo causaron sensación en París.

 (…)

Sus viajes les revelaron algo que solo ellas podían encontrar: el sentido de su propia existencia.

 

 

SOLUCIONES

 

En 1860 Marianne North cruzó todo un océano para llegar a las Américas, con cartas de presentación, un caballete y amor por las flores. Llegó a viajar a Jamaica, Perú, Japón, India y Australia. De hecho, visitó todos los continentes excepto la Antártida, buscando flores nuevas que pintar. “Estaba impresionada con la cantidad de cosas que quería pintar”, escribió. 


 

Hizo todo esto en la vestimenta típica de la época: vestidos al ras del suelo. Las pinturas de Marianne les dieron  a los botánicos en Europa una primera muestra de las plantas más inusuales del mundo. Muchas especies que se bautizaron con su nombre por ser la primera la persona europea en clasificarlas en la naturaleza. 

 

 

 Mary Kingsley decidió terminar el libro por él. Los colegas de su padre le aconsejaron no ir, pero igual decidió viajar. Llegó en 1896 a lo que hoy se conoce como Sierra Leona. Viajó a la selva y confirmó la existencia de lo que en ese entonces se consideraba una criatura mítica: el gorila. Cuenta que luchó con cocodrilos, que fue arrastrada por un tornado, que le hizo cosquillas con su paraguas a un hipopótamo para que este se apartara de su canoa. Al caer en un pozo lleno de espinas, sus enaguas la salvaron de hacerse daño.

 

Pero si se trata de romper las reglas, quizá ninguna viajera fue tan osada como Alexandra David-Néel. Ella ansiaba demostrar sus conocimientos ante otros académicos parisinos contemporáneos que eran todos hombres. Decidió que la única forma para que la tomasen en serio era visitando la fabulosa ciudad de Lasa en las montañas de El Tíbet. Cuando llegó a la frontera desde La India, le prohibieron el paso. Así que se disfrazó de hombre tibetano. Cuando llegó a Lasa, fue arrestada. Aprendió que mientras el viaje se hacía más arduo, mejor era la historia y terminó escribiendo muchos libros sobre la religión tibetana que no solo causaron sensación en París.

 

Sus viajes les revelaron algo que solo ellas podían encontrar: el sentido de su propia existencia. 


 



¿CÓMO APRENDIMOS A MEDIR EL TIEMPO? de Karen Mensing

 Vamos a ver un vídeo en el que se nos explica cómo  aprendimos a medir el tiempo. Responde verdadero o falso a estas afirmaciones: 




FUENTE: ¿Cómo aprendimos a medir el tiempo? de Karen Mensing. TED en español. https://www.youtube.com/watch?v=QW3jh4rVBIE&feature=youtu.be



  1. Los primeros relojes de sol fueron unos obeliscos hace unos cinco mil años.
  2. Aunque estén bien construidos y haya sol, los relojes solares no nos sirven para nada.
  3. Las velas se utilizaban para medir el tiempo solo durante la noche.
  4. El reloj de arena se utilizaba en los barcos porque su movimiento no le afectaba.
  5. Tendremos que esperar hasta el siglo XIX  para el invento del reloj mecánico.
  6. El reloj moderno se basa en el movimiento de un péndulo.
  7. Hoy en día el tiempo lo marca un único reloj atómico.
  8. En el siglo XIX, los trenes estadounidenses basaban sus horarios en un horario único nacional.
  9. Un huso horario es una región en la tierra con un tiempo estándar uniforme.
  10. Hay 40 horas de diferencia entre los husos más extremos.


SOLUCIONES
  1. V
  2. F
  3. F
  4. V
  5. F
  6. V
  7. F
  8. F
  9. V
  10. F

VAMOS A PRACTICAR EL ESTILO INDIRECTO "JOYAS"


Lee el diálogo y completa el texto que tienes a continuación. 

María: No puede ser Marcos. Ha estado conmigo toda  la mañana.  Solo lo he perdido de vista un momento cuando lo llamaron por teléfono. Pero no tardó en volver más de dos minutos. No tuvo tiempo para robar las joyas.
Tomás: ¿Y por qué no está aquí ahora? ¿Por qué no responde a las llamadas? Contéstame, anda. ¿Tienes alguna explicación?
Elisa: Acabo de recibir un  mensaje de Marcos.  Ha tenido que irse rápidamente hace una hora. Llamará cuando llegue a Madrid. Volverá esta noche.
Lidia: ¡Toda esta situación es terrible! Ayer estábamos todos tan relajados, nos lo estábamos pasando tan bien en esta maravillosa casa, disfrutando de este hermoso paisaje y ahora solo quiero que todo esto acabe y que nos vayamos a casa. 
Lara: No os preocupéis. Todo se arreglará. Puede que solo haya sido un malentendido. Quizás alguien se haya llevado las joyas por alguna razón lógica.
Sandra: ¿Alguien?¿Quién? ¿Cuál es esa razón lógica?  ¿No puede ser una razón lógica el robo para un ladrón? La realidad es la que es. Ni Marcos ni las joyas están aquí. Todas las puertas y ventanas están cerradas. Nadie ha podido entrar ni salir esta noche.  María, tráeme el teléfono.
María: ¡Dios mío! ¿Para qué?
Sandra: ¡Para llamar a la policía! Me gustaría que las cosas no fueran así, pero cuanto antes llamemos a la policía antes se aclarará todo.  Y Elisa, envíale un mensaje a Marcos pidiéndole que venga lo antes posible.


  Hace muchos años, mi madre y unos amigos suyos pasaron un fin de año en un pequeño pueblo  a las afueras de Madrid.  Todos se quedaron  en la casa de  la abuela de Sandra. La noche de fin de año, Sandra apareció con un hermoso collar de zafiros y unos pendientes a juego. Les comentó que los había heredado de su abuela. A la mañana siguiente, las joyas habían desparecido y uno de los invitados, también.

María aseguró que no ___________ ser Marcos, QUE  __________con ________ toda la mañana, QUE  solo lo _________________de vista un momento cuando lo ____________________por teléfono, pero QUE NO _______________en volver más de dos minutos, QUE NO ________________tiempo para robar las joyas.
Tomás preguntó que ________________no ____________________________QUE___________________________, QUE ________________alguna explicación y le pidió a María que____________________.
Elisa les informó  de que ________________ de recibir un  mensaje de Marcos, QUE ________________que irse rápidamente __________una hora/UNA HORA ANTES, QUE _____________cuando _______________a Madrid Y  _________________________  noche.
Lidia admitió que toda____________ situación ____________ terrible y dijo que  __________________ _____________________todos tan relajados, QUE ______________________________________________________ tan bien en __________________maravillosa casa, disfrutando de ______________ hermoso paisaje y QUE ____________________solo _____________que todo __________________________________ y que ___________________________________________a casa. 
Lara les dijo que no_________________________, QUE todo se ______________________Y QUE puede que solo _________________________un malentendido; QUE  quizás alguien se __________________las joyas por alguna razón lógica.
Sandra le preguntó a María QUE ________________ERA ESA PERSONA Y cuál _____________ _____________ razón lógica Y QUE _____________ no _______________ser una razón lógica el robo para un ladrón. Sentenció que la realidad _________ la que ____________Y QUE  ni Marcos ni las joyas ____________________; QUE todas las puertas y ventanas ________________ cerradas Y QUE nadie _________________entrar ni salir ______________noche. Le pidió a María que ____________el teléfono.
María respondió QUE ________________.
Sandra exclamó que para llamar a la policía Y QUE___________________________________ que las cosas no ___________________así, pero QUE cuanto antes ___________________a la policía antes se ______________ todo.  Y le pidió a Elisa que ____________________un mensaje a Marcos pidiéndole que ___________________________lo antes posible.

   


SOLUCIONES:
  
 María aseguró que no PODÍA ser Marcos, QUE  HABÍA estado con ELLA toda la mañana QUE  solo lo HABÍA perdido de vista un momento cuando lo HABÍAN LLAMADO/ LLAMARON  por teléfono, PERO QUE NO HABÍA TARDADO  en volver más de dos minutos, QUE NO HABÍA TENIDO tiempo para robar las joyas.
Tomás preguntó que POR QUÉ  no ESTABA  ALLÍ  EN  AQUEL MOMENTO, QUE POR QUÉ NO RESPONDÍA, QUE SI TENÍA  alguna explicación y le pidió a María que LE CONTESTARA.
 Elisa les informó  de que ACABABA de recibir un  mensaje de Marcos, QUE HABÍA tenido que irse rápidamente HACÍA una hora/UNA HORA ANTES, QUE LLAMARÍA  cuando LLEGARA a Madrid Y  VOLVERÍA AQUELLA  noche.
 Lidia admitió que toda AQUELLA situación ERA terrible y dijo que  EL DÍA ANTERIOR ESTABAN/ HABÍAN ESTADO todos tan relajados, QUE SE LO ESTABAN PASANDO/ HABÍAN ESTADO PASANDO  tan bien en AQUELLA maravillosa casa, disfrutando de AQUEL hermoso paisaje y QUE EN AQUEL MOMENTO solo QUERÍA que todo AQUELLO ACABARA y que SE FUERAN/ VOLVIERAN/REGRESARAN  a casa. 
Lara les dijo que no SE PREOCUPARAN, QUE todo se ARREGLARÍA  Y QUE puede que solo HUBIERA SIDO un malentendido; QUE  quizás alguien se HUBIERA llevado las joyas por alguna razón lógica.
 Sandra le preguntó a María QUE QUIÉN ERA ESA PERSONA Y cuál ERA AQUELLA razón lógica Y QUE SI no PODÍA ser una razón lógica el robo para un ladrón. Sentenció que la realidad ERA la que ERA Y QUE  ni Marcos ni las joyas  ESTABAN ALLÍ; QUE todas las puertas y ventanas ESTABAN cerradas Y QUE nadie HABÍA podido entrar ni salir AQUELLA noche. Le pidió a María que LE TRAJERA el teléfono.
María respondió QUE PARA QUÉ.
 Sandra exclamó que para llamar a la policía Y QUE LE  HABRÍA GUSTADO que las cosas no HUBIERAN SIDO  así, pero QUE cuanto antes LLAMARAN a la policía antes se ACLARARÍA todo.  Y le pidió a Elisa que LE ENVIARA un mensaje a Marcos pidiéndole que VOLVIERA/ REGRESARA/ FUERA A LA CASA lo antes posible.

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